一番话，无疑是他执教这么多年来的经验总结。作为一名教育工作者，他必须引导学生对自身的优缺点做出客观的判断，尽力帮他改正。但如果学生始终无法克服缺陷，老师虽然会惋惜，却也未必会耿耿于怀——毕竟，他是表演课教师而非生活辅导老师，还有很多其他学生需要专业上的指导。

    但是陆离却不一样，他是马蒙的兄弟。他放不下马蒙，他要他们并肩前进。

    白嘉恩和骆城忙着排练毕业大戏，这之后的三天，陆离就自告奋勇地揽下了照顾马蒙的工作——陪他聊天；一天三餐下楼给他买饭；趁他上厕所的时候，突击清理他的狗窝；等中午白嘉恩他们回来的时候，三个人再一起拽着马蒙去楼下花园里遛弯。

    虽然这些事他都做得尽心尽力、无怨无悔，可状况却并未因为他的关怀而有所改善。

    恰恰相反，马蒙变得越来越沉默寡言，眼神也黯淡无光，经常十几二十分钟盯着同一个地方猛瞧，看得人毛骨悚然。

    这天中午，班主任赵老师又过来探望马蒙，顺便将陆离等三个人叫到阳台上开小会。她表示学校已经决定，这几天就协助马蒙的家人将马蒙接回去治疗，至于是休学留级还是病假，反正到了大四，全都好商量。

    事已至此，陆离也意识到马蒙是需要一些专业干预才能走出阴影的。于是也头同意了老师的决定。

    四个人商量完了正事，转身准备返回室内。可陆离刚一拉开移门，所有人都倒吸了一口凉气。

    马

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