看到尸体，也没看到对方从窗边坠落，更没看到那滩血迹。

    但前两天对方有和他聊过，问过他的成绩，当时典喻还很轻描淡写的告诉那人，完全没注意到对方有轻生的念头。

    那时候课间很喧哗，但典喻带着耳机边听歌边画画，没有注意到，等上课铃响了，同桌和他说的时候，他还愣了一下，觉得哪个那么傻因为成绩不理想去跳楼。

    知道是这位同学的死讯的时候，典喻整个人都愣住了，神情恍惚，他想起和这人的相处细节，想起对方的画、对方的脸。

    在下一个课间，他看到警ˇ察来来往往，听到学校广播依旧自顾自的播着分手快乐，只隐隐约约的在结尾提了句含糊的官话：学习重要但也要珍惜生命。

    学校对学生跳楼的事只字未提，虽然校园里这种事情传播得快，但老师和校领导们统统选择了沉默，只说“好好学习，一切都快要结束了，有什么难受的说出来”这样的话。

    虽然大家都感觉很沉重，但说出的话听起来还是很敷衍，仿佛只想让这件事快点过去一样。

    “为什么要想这些？”边牧相当的不理解，他既不理解为什么人类会自ˇ杀，又不理解为什么一个不是很紧要的人会牵动典喻的内心，“如果一个人自己选择了死亡，那他也就没什么可值得留恋的，因为他是个懦夫。”

    “你经历过高考吗？”典喻抬头反问边牧，见对方一脸迷茫的样子也就知道了答案，他抿抿唇，“你不懂的。”

    为

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