就什么时候去睡觉。”

    “嗯~！”

    丫头再次把头低下，然后一笔一划的写着作业。

    丫头的笔力很重，因为她写字用的力很大，一不小心就把铅笔芯弄断了，然而郭去试着去纠正，却没有成功。

    这就好比他自己当年一样，写作业时手力的确很大，而且就算有人纠正都不行，他百思不得其解，直到现在。

    现在他多少有点明白了，手力重的原因，肯定是因为压力大。当然小孩子不知道什么叫压力，但他们肯定是非常紧张的。

    像丫头这种，写作业的动力，来源于老师的教鞭，每每想起，都是害怕，如此自然就紧张了。

    而其他小孩呢？他们也一样！老师管不着他们，然而父母家人管啊，而且动不动就是强制性的管教，那压力自然也是十分巨大的。

    当然，这年代，还有一种情况，那就是老师管不到，家人也不管，或许说成是不知道该怎么管更准确。

    为啥？

    大字不识几个，如何去管？就算想管也有心无力！只能试着看孩子写了一点，然后满脸懵的不知进况。

    随着时间的推移，孩子干脆就不管了，然后，孩子也玩的疯了，没了学习的兴趣。

    孩子的学习，真的是兴趣使然，既然和小伙伴一起玩，能让他们更高兴，那为啥要去垂头丧气的做作业？

    所以，二十一世纪，我国多数的半文盲就由此而来。

    什么是半文盲？

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