从任上被革职以后，这郑铭便赋闲在家。恰巧族学的上一位先生因年老归乡，经众人推举，便将他选了出来。

    这郑铭虽不善做官，但是在教书育人上却极有一套。他教学生从来都是因材施教，只看才学，不重家世。对于那些天资聪颖的学生，他倾注的精力最多，而对待平常的学生，他倾注的精力也就一般。

    所以当他看到郑枫重新回到学堂上课时，也不过淡淡看了一眼，就将目光落在了最前面的一个学生身上，那是他的得意弟子郑桥，今年不过九岁，已经可以提笔作文。

    学堂里的学生们对先生的这种偏爱早已看得麻木，倒是沈凌还是第一次见到古代族学中的先生，忍不住多看了几眼。

    只见郑铭来到郑桥面前，先看了几眼郑桥面前放的经书，方咳了一声道：“开始背书吧！”

    沈凌的周围顿时响起了大大小小的读书声，他细细的听了一会儿就发现这些同窗们背诵的是《中庸》的前五章。看来在他旷课的这几天，《大学》已经讲完。

    一刻钟后，郑铭就示意学生们停止背诵，然后一一开始检查学生们的背诵情况。除了原文之外，他还要求大多数学生将他昨天讲解的注释也背诵下来。剩下的极少数学生则不仅要求背诵原文注释还要说一遍自己理解的内容。

    沈凌是最后一个被检查的，因为之前的旷课，郑铭让他只背诵原文即可。沈凌昨晚已经温习过了《中庸》，当下并无磕绊的将原文背完。郑铭等他背诵完，微微一

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