是满足不了我，只是我一个人的问题，我认为现在的教育方式应该改变。”小老师伊麦尔：“玛莎莉，我是学教育学的，我都不知道咋改变，你知道咋改变吗？”玛莎莉：“老师，我不知道咋改变，但我凭我自身的体会，我知道问题在哪里。”玛莎莉说完一边斟茶一边继续梳理自己的思路。
    小老师伊麦尔：“玛莎莉，能不能谈谈你的想法？”玛莎莉：“老师，我问你一个问题，假如你有一个小孩子，你从一开始就是不是要教他最有用的东西，比如说话教他叫爸爸、妈妈、哥哥、姐姐；行为教他走路、拿筷子、站起来等等。”小老师伊麦尔：“没错，都是这么教的。”玛莎莉：“那我们上学为什么不教最有用的，比如我们生病的医学常识；过马路的交通知识；进入社会的法律知识；还有每个人的理想、思维、行为方式都不同，为什么不能因人而异去教呢？你看到我的作品，不管好不好，实用不实用，我都有设计天赋，我都对设计有浓厚的兴趣，学校能给我吗？我在学校学习再好，能有这些收获吗？”小老师伊麦尔：“玛莎莉，你说的很正确，也很真实，但是我怎么就没有想过呢？“玛莎莉：“你看，我们的网络知识、电脑知识、设计方法都是自己琢磨的。学校从初一到高中毕业重点课一直是数学，但数学对百分之九十九的学生来说一生都没有用，那为什么还要我们花费大量的时间去学呢？”小老师伊麦尔：“玛莎莉，你像个法官，我到像个罪犯，被你审问得无话可说。”玛莎莉：“老师，对不起。请喝茶。”说完举杯敬老师。

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