里只有个别人，他戴上耳机背单词。

    他有着科学而又严格的学习时间表，早中晚循环记忆单词，从无一日间断。

    比如今早复习的“I”开头的单词，中午再背一遍，到晚上回宿舍后挑灯复习第三遍。

    天才毕竟少，像他这样只有些小聪明的人，只有以勤补拙。

    “I”开头的单词不多，到现在这个阶段，看起来都很亲切，看见单词能想起词组，也能和相似单词对比记忆，单选题会考什么，都能够引申。

    学到最后，一切胸有成竹，所有知识自成体系，能直接在脑中画平面图。

    单词复习完，他随意翻开地理图册，看一二三阶梯，看中国最南与最北，看名山大川与江河湖海，看各大具有战略地位的海峡及其战略意义，看世界各地寒暖流，看各大气候带和常考的气候带。

    地理这一科目在高等教育里属于理科范畴，但是在中学阶段，它只是文科中一门需要记忆的学科，唯一的难点是太阳高度等计算，是绝大多数学生的丢分点。

    他正看到北大西洋暖流，前桌进了教室，拿出一道题问他，正是太阳高度的计算。

    不算难，但是看到这类题便想退缩，他瞧了会，套用公式列出完整过程，前桌指着中间一步问他，他稍微一点拨，对方连连点头。

    教室里只有十几个人，百分之八十的人临近上课十分钟才能到校。

    班长旁边围了几个人，拿着几张图纸讨论，前桌好奇凑过去看，

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