是，妞妞学钢琴的事先搁置在一边，先问问鑫鑫愿不愿意学写字。

    对于课外特长的学习，尹真不主张强制。五岁的孩子已经有自己的思维和行动意识，在针对孩子自身存在的缺陷确定出引导的放向和方法后，引导的同时，也要先征求一下他们的意见，让他们觉得自主，这样也能侧面培养他们的自主选择能力。

    “鑫鑫，暑假里有没有想做的事情？”吃过午饭，两个孩子准备去外面玩，被尹真叫住，带进书房谈话。

    鑫鑫外出的计划被打断，有些不高兴，两道浓黑的眉毛紧紧蹙着，“做什么事？”

    “比如说，有没有想去的地方？有没有很想玩的东西？”

    “有啊，我想回老家爬树，掏鸟窝！

    分卷17

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