死是一个非常糟糕的结果。

    大雪封山的日子里，整理简牍，其实就是一个学习的过程。

    这里有堆积如山的简牍，每一片简牍上正反面都写满了文字。

    云琅辨识的非常困难，小篆的字体一个个非常的相似，稍微不注意，就会看错，看错一个字的后果就是整部简牍的顺序就乱了。

    没有什么比整天泡在简牍中学习小篆文字更快的方法了。

    其实，整个屋子里的简牍上记录的内容，并不比一本半寸厚的书本多。

    里面的信息内容却广博的太多了。

    简牍上写字很难，听太宰说，以前都是用刀子刻字的，更难。

    于是，为了少费点制作简牍的时间，简牍上的文字就尽量的简化，有时候简化的连作者自己都弄不明白。

    尤其是一字多用，这就要见仁见智了，后人为什么会对古代流传下来的学问有无数种解释，最根本的原因就是穷。

    太宰对云琅严谨的治学精神还是非常满意的，尤其是翻看了云琅按照图书馆分类法整理归类出来的简牍，觉得非常方便找寻需要的记录。

    身为大秦的太宰，他甚至要求云琅把这种方便的归类法书写在简牍上，好流传于世。

    “就这个分类的法门，如果始皇帝还在，老夫就会谏言让你来充当陛下的值更官。”

    “这是一个多少担的官职？”

    “六百担！”

    “能养活一家人不？”


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